El marco referencial de su abordaje psicoterapéutico es el Análisis Transaccional, integrando a la vez las teorías y técnica de la Terapia Gestáltica, Terapia Cognitivo Conductual, Terapia Sistémica, Programación Neurolinguística, Hipnoterapia Eriksoniana, Logoterapia de Frankl, Terapia Centrada en el Cliente de Rogers, Psicodrama de Moreno, y la Psicología Humanística de Maslow.

Su labor con familias disfuncionales está enmarcada dentro de los cánones de la Terapia Familiar Sistémica, la Terapia Estructural de la Familia de Salvador Minuchin y dentro de un contexto mayormente existencial integra el Concepto de Sistema y Comunicación de Virginia Satir, D. Jackson, Jay Haley, Donald Weakland y Carl Whitaker.

Su trabajo con grupos es realizado en especial con la dinámica del Análisis Transaccional, integrando desde hace ya muchos años técnicas de la Psicoterapia gestáltica y del Psicodrama de Moreno.
Por otro lado, su trabajo con grupos de niños y adolescentes se basa en “El Ciclo del Desarrollo humano”, o “Etapas de la Vida” de Pamela Levin.

Además de su labor psicoterapéutica, se dedica a la formación y a la supervisión permanente de profesionales médicos, psicólogos  y terapeutas.

Su consultorio privado se encuentra en Zapata 552, Piso 3º, Dpto. 54, en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.
Como nota de color,  este está situado en el pasaje General Paz, declarado Patrimonio Nacional, un exquisito rincón del corazón del Barrio de Belgrano.

En cuanto a su vasta labor como docente universitaria, la Dra. Dora Diaz Podemos mencionar:
Desde 1985 hasta 1999 fue docente titular de los Cursos 101 “Introducción al Análisis Transaccional” y 202 “Formación en Análisis Transaccional”, auspiciados por la Asociación Argentina de Análisis Transaccional (ANTAL), formando parte del equipo profesional de INDEPA, instituto en el cual ejerció distintas funciones como psicoterapeuta de niños, adolescentes y adultos. Efectuando además terapias familiares y de pareja, y teniendo a su cargo la “Escuela para Padres” y los “Cursos para Padres”.

Es de suma importancia señalar que ha sido Profesora Adjunta de “Historia de la Psicología” de la Carrera de Psicología de la Universidad de Flores (UFLO); Profesora Adjunta de “Nuevas Ciencias de la Conducta” de la Carrera de Psicología de la UFLO;  Profesora Titular de “Psicología Evolutiva I” de la Carrera de Psicología de la UFLO; Y Profesora Titular de “Psicología Evolutiva II” de la Carrera de Psicología de la UFLO

Entre Sus Actividades Académicas más importantes podemos señalar:

• 1º Jornada Argentina de Orientación Vocacional. Universidad de Buenos Aires. Departamento de Orientación Vocacional. 1965.

• Curso teórico práctico de Sofrología Instituto Argentino de Enseñanza e Investigación de Sofrología y Medicina Psicosomática. 1966.

• Curso de perfeccionamiento sobre “Estados Depresivos”. Instituto de Obra Social del Ejército. Director: Dr. Marcelino Urquia. 1972.

• Curso de perfeccionamiento sobre “Introducción al Estudio de las Personalidades Psicopáticas”. Facultad de Medicina de la Universidad de Buenos Aires. Director: Dra. Graciela Carra. 1973.

• Curso de perfeccionamiento sobre “Personalidades Psicopáticas” Laboratorio Bagó. Director: Dr. Daniel Certcov. 1978.

• Seminario intensivo sobre Simbiosis, Descalificación y Conductas no productivas. Shea Shiff. 1978.

• Gestalt y programación Neurolinguística – Seminario intensivo dictado por Steve Andreas y Conrrae Andreas – 1978.

• Psicoterapia Multimodal – Seminario Intensivo dictado en Bs. As. Por el Dr. Nievas y equipo, colaboradores del Dr. Arnold Lazarus.

• Simposio Argentino de Nuevas Ciencias de la Conducta “El manejo del Stress”. Participante - 20 al 22 de Noviembre (1981)

• Seminario: Entrenamiento en Hipnoterapia ericksoniana. Docente: Jeffrey Zeig Phd- Sociedad Internacional de Nuevas Ciencias de la Conducta. Participante - 10 y 11 de Septiembre (1982)

• Seminario: Psicoterapia Ericksoniana .Docente: Jeffrey Zeig Phd- Sociedad Internacional de Nuevas Ciencias de la Conducta. Participante - 12 y 13 de Septiembre (1982)

• II Congreso Argentino de Análisis Transaccional. Participante - 19 al 21 de Noviembre (1982)

• IV Congreso Argentino de Análisis Transaccional y Nuevas Ciencias de la Conducta. “Abordaje terapéutico de un caso de familia no convencional”. Relatoras: Lic. Dora Díaz y Lic. Elsa Alvarez. 6, 7 y 8 de Noviembre (1987)

• V Congreso Argentino de Análisis Transaccional y Nuevas Ciencias de la Conducta. “Psicoterapias de niños y adolescentes: un enfoque creativo”. Relatora – 14, 15y 16 de Noviembre (1990)

• VI Congreso Argentino de Análisis Transaccional y Nuevas Ciencias de la Conducta. “El doble mensaje en la familia”. Panelista - 4, 5 y 6 de Octubre (1991)
• VII Congreso Argentino de Análisis Transaccional y Nuevas Ciencias de la Conducta. “Creatividad y magia en el proceso psicoterapéutico”. Relatora - 23, 24 y 25 de Octubre (1992)

• XVI Congreso Latinoamericano de Análisis Transaccional. San Pablo – Brasil- Disertante - Mayo (1993)

• Seminario de reparentalización y Nuevas Ciencias de la Conducta. Dictado por Jaqui Lee Schiff. IPPEM- Buenos Aires. Octubre (1993)

• I Congreso de la Universidad de Flores. “Atracción fatal, atracción argumental. La influencia de las polaridades en la violencia familiar”. Disertante - 17, 18 y 19 de Noviembre (1995)

• I Jornada sobre “Historia de la Psicología”. Universidad de Flores –Participante- 27 de abril (1996)

• Feria del Libro – Conferencia : “Drogas o Afecto” Mayo 1996.

• II Congreso de la Universidad de Flores. “Terapia familiar estructural” de Salvador Minuchin, Lic. Dora Díaz y Lic. Silvia Oestereicher. Coordinadora – 25, 26 y 27 de Octubre (1996)

• Seminario “El Arte de la terapia familiar”.Dictado por el Dr. Salvador Minuchin- Fundación Gregory Bateson- Buenos Aires, 8 y 9 de Julio (1997)

• III Congreso de la Universidad de Flores. “Creencias y donación de órganos”  (1997) – Disertante –

• I Congreso Argentino de Medicina del Stress. Hotel Crowne Plaza Panamericano. Participante – Buenos Aires, 1 y 2 de Junio (2001)

• Seminario “Constelaciones familiares”. Dictado por Bert Hellinger, Buenos Aires, (2001).

• I Congreso Argentino de Salud Mental AASM

         Universidad Maimónides. “Trastorno de Pánico, una mirada          Integradora desde diferentes escuelas de psicoterapias”. Capítulo Psicoterapias de la AASM. Disertante – Bs. As. 16, 17 y 18 de Marzo (2006)

• I Congreso Argentino de Salud Mental AASM Universidad Maimónides. Curso “Introducción al Análisis Transaccional”

Capítulo Psicoterapias de la AASM- Bs. As. Docente - Buenos Aires 16, 17 y 18 de Marzo (2006)

• Work Shop “un modelo de 4 pasos para la evaluación e intervención con parejas y familias”. Dictado por el Dr. Salvador Minuchin. Fundación Gregory Bateson. Buenos Aires, 12 y 13 de Mayo (2006)

Algunos títulos de clases y conferencias dictadas en diferentes ámbitos académicos:

• El stress de la mujer argentina actual
• El adolescente y su familia
• Clonación y Nuevas Ciencias de la Conducta
• Drogas o afecto
• ¿Qué digo cuando digo lo que digo?
• Mis máscaras y yo
• Liderazgo
• En busca de la autorrealización
• La interdependencia en la pareja
• La mujer y el argumento familiar
• Después del divorcio ¿Qué?
• ¿Por qué no se entienden los padres con los hijos?
• ¿Por qué se separa una pareja?
• Crisis de la mujer
• La mujer sometida
• ¿Qué hacemos con nuestros hijos adolescentes?
• El enfoque Gestáltico
• Familias no convencionales
• La competencia en los colegios y la presión de los padres
• ¿Estoy embarazada, ella esta embarazada, o estamos embarazados?
• Límites ¿amor o castigo?
• Volver a empezar
• ¿Seguirá existiendo la familia en el próximo milenio?
• El amor y la pasión en el matrimonio
• Convivir y compartir
• El ciclo vital de la familia
• Post adolescencia: la transición del mundo interior al mundo exterior.

Convivir Y Compartir

A pesar de tener significados distintos ¡ cuán relacionadas están estas palabras!
CONVIVIR significa vivir en compañía de otros, cohabitar.
COMPARTIR  significa dividir, repartir, distribuir, participar en algo.
¡Cuántos problemas de convivencia podrían evitarse si aprendiésemos a compartir!
En todo grupo humano ( dos o más personas unidas por un objetivo común ) las reglas de convivencia están relacionadas con compartir.

Si en la familia, que es el grupo básico en el cual una persona aprende a desempeñarse en los roles sociales, el niño aprende desde muy chiquito que hay afecto para todos, que hay tiempo para todos, que hay espacios para todos, que hay reconocimiento para todos, aprende a su vez a manejarse en otros grupos sociales ( escuela, club, barra de amigos, etc. ) siguiendo estos preceptos.

El niño que aprende a compartir sin excluir al otro siente una seguridad básica que lo hará enfrentar las frustraciones de la vida sin sentir menoscabo en su autoestima.

En nuestro estilo de vida moderno, tan apurados, tan estresados, los adultos debemos hacernos tiempo para reflexionar sobre este tema : ¿ predicamos con nuestro ejemplo? o les decimos ( y no lo hacemos ) a nuestros hijos : “tenés que compartir tus juguetes con tu hermanito”

Pero nosotros, los adultos, a pesar de estar inmersos en nuestra actividad, en paliar de la mejor forma posible la situación económica y los problemas cotidianos ¿ compartimos tiempo, diálogo y afecto con los chicos? ¿con nuestra pareja? ¿con otros familiares y amigos?

La convivencia es un aprendizaje permanente, y por lo tanto está en constante evolución ,comencemos ya a compartir, a colaborar, a lograr acuerdos con el otro o con los otros, a buscar objetivos para desarrollar cosas en conjunto y logremos de esta manera poder darle al otro lo que necesita, y a la vez lograr nosotros lo que necesitamos del otro.

El Amor Y La Pasión En El Matrimonio

Tradicionalmente la sociedad ha alimentado una serie de tabúes y estereotipos negativos acerca de la pasión  y el paso de los años en el matrimonio. Posiblemente en el origen de estos tabúes y creencias se asiente la idea de que la procreación es el único fin de la sexualidad.

Es imposible generalizar amor y pasión en el matrimonio porque ¿nos referimos a una joven pareja recién casada? ¿a una pareja que está transcurriendo por la etapa de criar a su primer babé? ¿a una pareja que ya tiene más de un hijo, tal vez alguno en el jardín de infantes ó en la escuela primaria? ¿a una pareja que tiene hijos adolescentes? ¿a otra, cuyos hijos jóvenes ya partieron del hogar? ¿a otra, que ya tiene nietos de distintas edades? ¿ó a otra, donde una de los dos miembros , ó ambos, ya han pasado anteriormente por la experiencia del matrimonio  y ésta es su nueva pareja?.

En cualquiera de los casos anteriores el amor será el mismo, enfocado como el dar y recibir afecto, el cuidarse mutuamente, el sentir la presencia del otro aunque no esté presente.

Pero la pasión  tendrá significados distintos, desde la atracción sexual y su expresión a través de la sexualidad, hasta el apasionamiento en disfrutar juntos cualquier actividad, proyectar el futuro, concebir un hijo.

Aclaremos que hay una perspectiva histórica, que lleva a enfocar la “sexualidad basada en el modelo del joven” donde se iguala pasión con sexualidad y coitalidad ( y en la cual no hay lugar para las personas mayores ) y una perspectiva actual, en la cual hay un modelo más permisivo y real que identifica la pasión y la sexualidad con “placer sexual” y en el cual las posibilidades de manifestación y actividad son inmensas , incluyendo por lo tanto a las personas de todas las edades.

En un matrimonio bien avenido el amor siempre estará presente , y la pasión estará a veces latente, muchas otras veces en actividad, dependiendo de la circunstancia que la pareja esté atravesando en ese momento.

Por eso es importante no confundir con falta de amor si uno, o ambos miembros de la pareja circunstancialmente no pueden conectarse con su pasión latente; una enfermedad, el stress de criar el primer hijo, la muerte de un ser querido, un problema laboral, entre muchos otros factores,  pueden enfriar de momento, pero no apagar la pasión, que es uno de los componentes más gratificantes de un matrimonio que se ama.

¿Estoy embarazada, ella esta embarazada, o, estamos embarazados?

¿Puede una frase, aunque sea muy corta, transmitirnos un mensaje? Si estamos atentos a la forma en que una pareja nos comunica la novedad de su embarazo, nos daremos cuenta que nos transmiten una orientación acerca de lo que sienten respecto al mismo.

No todas las parejas reaccionan de igual forma ante un embarazo, las emociones que sientan como futuros padres estarán condicionadas por su historia individual y por las circunstancias actuales que estén transitando como pareja.

Sabemos que la simbiosis fisiológica de una mujer con su bebé en formación es muy notoria, en pocas semanas su cuerpo sufre una tremenda alteración hormonal y ella comienza a experimentar  algunos cambios en su cuerpo y en sus sensaciones, y como esto no sucede en el cuerpo del futuro papá, da lugar a que él sienta emociones distintas a las que siente la futura mamá.

Desde el punto de vista psicológico, AMBIVALENCIA Y SOBRESALTO son los sentimientos que rigen la unión mamá-bebé, AMBIVALENCIA porque a la alegría sin par de estar gestando un hijo se unen los trastornos físicos que se dan a veces en el embarazo (náuseas matutinas, necesidad de orinar con mayor frecuencia, edemas en las piernas), SOBRESALTO porque a pesar que los estudios de control  realizados dan valores normales, las fantasías y los mitos respecto a si el bebé nacerá bien siguen presentes.

Durante los últimos meses de su embarazo mamá está más en contacto con su mundo interior, se interesa más por el bebé como persona, vuelve a vivir interiormente hechos de su propia infancia, de su rol como hija, y a la vez piensa mucho en su propia madre, en cómo la crió a ella, de esta manera se está preparando, a veces conscientemente, otras no, para la tarea de ser mamá.

Los hombres viven el embarazo de sus compañeras de diferentes maneras, por un lado se sienten con su masculinidad ahora confirmada, pero esto a la vez les genera ansiedad, porque se sienten en la obligación de estar a la altura de lo que su definición de masculinidad y paternidad exige de ellos. A veces se sienten perdidos por los cambios de humor y por el comportamiento inusual de sus compañeras, también necesitan aprender a verlas como madres, no como amantes, y a medida que la figura de la mujer se altera, el hombre no ve más las formas que lo encendían de deseo, y esto puede darle mucha ternura, o tal vez  sienta que le cuesta acercarse., Muchas veces el futuro papá se siente abandonado, sobre todo en el último período del embarazo, cuando la mujer se encierra más en sí misma para concentrarse en su bebé.

Nuestra sociedad occidental tolera y fomenta los deseos y necesidades de la futura mamá, pero no siempre tiene en cuenta las necesidades emocionales del futuro papá, es más, hay un mandato social muy fuerte que marca que él tiene que hacerse cargo de las necesidades de su compañera, dejando de lado las propias.

Si cada uno de los integrantes de la pareja puede cuidar al otro en sus necesidades emocionales, y comprender que ambos están transcurriendo un período irrepetible, ya que no hay un embarazo igual a otro, seguramente nos contarán la novedad diciéndonos : ESTAMOS EMBARAZADOS.

Limites: ¿Amor O Castigo?

Para la generación de padres de los adolescentes de hoy, la palabra “límites”es casi una mala palabra. Ellos se criaron bajo una autoridad paterna autoritaria, que limitaba las libertades de sus hijos, especialmente de sus hijas mujeres. Cuando les tocó ser padres, se rebelaron y se fueron al otro extremo: no poner límite alguno, a tal punto que ahora estos padres a veces les tienen miedo a sus hijos, o pretenden ser sus amigos, con lo cual cometen un grave error: los hijos necesitan padres contenedores, para amigos, tienen a los de su edad.

Es importante que los padres aprendan que los límites no alejan, sus hijos no perderán el respeto por ellos si el límite está puesto con sentido común, sin caer en extremos; la negativa que daña a un hijo es la arbitraria, la implementada violentamente, o la que es producto de un capricho del adulto.

A la  vez, los padres deben hacer valer sus derechos como tales, no hay que confundir educación y transmisión de valores y límites con autoritarismo, y a la hora de dar permisos , también deben recordar que no se puede fomentar algo que los chicos no puedan sostener, por ejemplo, determinadas responsabilidades a edades muy tempranas.

En un mundo que cambia tan rápidamente, también cambian ciertos permisos, en general, los hijos menores de las familias gozan de ciertos privilegios que no tuvieron sus hermanos mayores, con lo cual los padres descubren que lo que aprendieron con tanto esfuerzo para un hijo…es distinto para el otro 

No hace mucho tiempo atrás, en una sesión de terapia familiar, una adolescente de 16 años le rogó, llorando, al padre  “Por favor, sé mi papá. ¿Porqué, cuando digo que voy a volver a las seis de la mañana, no me decís nada? Ella pudo decirlo, pero hay otros chicos que reclaman límites escalando con conductas inadecuadas hasta que los padres se dan cuenta de lo que les pasa. Y, a veces, es tarde.

Para evitar esto recordemos que los límites no son algo negativo, no son un castigo, sino que son protección, amor.

¿Seguirá Existiendo La Familia En El Próximo Milenio?

La familia es un sistema en constante transformación, si buceamos en la historia de la humanidad, descubriremos que a través del tiempo el concepto de familia ha sufrido cambios notorios, y seguramente seguirá cambiando en el próximo milenio.

Si  tomamos en cuenta solo los cambios acaecidos en este último siglo, veremos que en los primeros años  predominaba la familia extensa, en la cual convivían tres generaciones, y en éstas familias la palabra de los mayores era la ley y el mando, ellos eran los que marcaban los recursos y las técnicas indispensables para el mantenimiento de la sociedad, para su organización , y eran ellos, los mayores, los transmisores del conocimiento a las jóvenes generaciones.

A medida que avanza el siglo los padres trabajan cada vez más horas fuera de su casa y se ocupan del sostén económico de la familia, las madres quedan a cargo del sostén doméstico del hogar, reinas absolutas de las cacerolas y de los hijos, surge así la familia  nuclear tradicional, con pocos hijos, generalmente dos, y de coincidir que fuesen de distinto sexo, el ideal de familia tipo quedaba construído.

En las últimas décadas de este siglo comienza el auge de la tecnología, la computación y las redes de intercomunicaciones, y en las familias poco a poco se va invirtiendo el camino del aprendizaje; en la sociedad pre-industrial  los padres enseñaban su oficio a sus hijos, en estos últimos años, los jóvenes comparten entre ellos experiencias que sus padres no conocieron, y en ocasiones transmiten sus conocimientos a sus mayores; todo esto marca una brecha generacional  completamente nueva y a la vez universal.

A la vez surgen diferentes formas familiares; cada vez son más las familias monoparentales, con la mujer como jefa de familia; y las parejas cada vez se casan menos, este hecho, privativo solo de las clases bajas a lo largo de los años , trasciende y llega hasta la clase media, convirtiéndose en un fenómeno universal.

Las parejas conviven sin casarse, y a la vez crece en todo el mundo el número de familias no convencionales o ensambladas, producto de un segundo o tercer matrimonio.

¿Seguirá existiendo la familia en el próximo milenio?

Probablemente sí, pero no como la familia tradicional conocida por todos nosotros. Tenemos que estar abiertos a los nuevos modelos que ya están surgiendo: comunas, grupos de personas de edad que conviven para compartir gastos, matrimonios homosexuales, familias que funcionan como un equipo en el cual se rotan las tareas y todas las variantes que irán apareciendo a lo largo de los años y que tal vez todavía no podamos imaginar.

Si la familia cumple su función de apoyo y ayuda para sus miembros, en un marco de afecto y respeto mutuo, el fin último de la familia se conservará, sin importar la forma externa que tome el sistema familiar.

dora@psicoterapiaintegra.com.ar